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发展国家素质教育须要制度化
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人民公正党新闻稿：发展国家素质教育须要制度化
（吉隆坡17日讯）人民公正党认为，发展国家高素质教育，使之走向世界，就必须要有整套制度化的计划去完成，绝对不能以“一个大马计划”或“2020年国家宏愿”为时限去现实，更加不能以教育教长或首相的意旨随意更改。
该党表示，如果《2006-2010年教育发展大蓝图》只是作为第9大马计划中的教育指南，它仍然存有许多缺点，必须及时纠正，以便减少防碍教育教革的步伐。
“大蓝图既然强调不集中在任何源流学校、地点和种族的发展和策划，但是，它却再三强调推行强化国民学校政策的必要性，同时，在计划兴建178间小学、218间中学，以及其他大专院校中，全部是国民学校。这些数据证明大蓝图计划不能令全民所接受，因为它忽略非马来民族的国民教育权益”。
公正党指出，大专院校是展现素质教育的一面镜子，也是提供人力市场的最重要培训基地。大蓝图在这个环节中只是略为带过，对如何改善及提高该领域素质却没有计划，使它充满疑惑和争议。
该党认为，以每5年或10年来作为检讨教育政策的期限是必要的，但绝不可作为教育发展目标期限，盍因一个学生也要以12年的时间来完成完整的学习程序。此外，在我国，由于是个多元民族国家，它的教育计划必须顾及全民的权益，才能顺利推行和完成目标。
由于大蓝图计划存许多弊端和争议，除了及时要废除一些不合教育原理和国情的措施外，政府应该设立独立的教育政策计划委员会，让教育专家去策划和执行国家的教育制度。
公宣局主任蔡添强启
2007年1月17日
寄人蓠下的大马华人教育
2007年1月16日发布的《2006年至2010年教育发展大蓝图》，并不如教育部长所吹捧的那样，是一份不分肤色、宗教背景及社会阶层的全民教育蓝图。恰恰相反，它是一份自爆其丑,将教育制度种族化、教育方针无常化、大学教育儿戏化的自白书，一份此地无银三百两的种族教育政策计划书。
无可否认，只要对国民教育稍为有关心及有认识的人都认为，该项蓝图是以黑字白纸记载了国阵政府将要推行的各项落后、不合理、种族化，以及在各教学阶段的教育措施与政策，是一份继承与执行前几份教育报告书的精神与目的，一份对非巫族教育发展极为不利的历史文件。
建校数据印证种族教育岐视
该大蓝图重新确定第9大马计划下各源流学校的硬体建设，如（图表一）及小学拨款（图表二）的数据。同时，在软体建设方面，如师资培训，尤其是华小师资培训则只字不提，纵然是每年都发生严重的师资荒。“当然，60间独中及3间华人院校是属于华人的教育产业，与国家教育无关”。更不会包涵在蓝图内。 表一：
学校类型 | 小学 | 中学及寄宿学校 | 大学 |
国民学校 | 180间 | 229间 | 2间 |
华文学校 | 0间 | 0间 | 0间 |
淡米尔文学校 | 0间 | 0间 | 0间 |
表二：
学校类型 | 拨款数额（令吉） | 巴仙率 |
国小 | 45亿9千856万 | 95.07% |
华小 | 1亿7千434万 | 3.6% |
淡小 | 6千440万 | 1.33% |
总数 | 48亿3千730万 | 100% |
尽管上至首相、副首相、部长、副部长，下至各华基政党的各级议员及区、支部支团级人马口口声声保证，国阵政府不止不会消灭华文，而且还会保证华小的继续发展。但是，政府的法定文件已经清楚阐明，今后5年内绝不会增建华小和淡小。这些人的话，难道比官方文件更加有法定基础？1999年大选期间及之后，国阵要华社选票换9间华小的承诺尚未完全兑现，你还会相信他们口头保证吗？
华小将沦为华人小学
放眼世界，许多国家为了要在中国强劲的经济发展中获取利益，皆竞相掀起学习中文热潮，我国的马来同胞也不落人后。在这种大气候、大环境下，中文教育在马来西亚是不会消失的。
但是，在种族政治的高压排挤下，华文教育恐会失去其宪法保障的地位、失去其国民教育体系中应有的法定地位。这也就是说，大马华文教育（现在只剩下受承认的华文小学），将来有一天，会步上独中的后尘，成为私立的华文小学。又或者，华小由于“人为的”华裔教师及高级行政人员（校长、副校长、主任）逐年减少，最终变成名存实亡。届时，如果我国的华文教育要生存下去，就得纯粹由华人来兴办，变成华人教育或华人学校了。但是，其教学内容，还须受政府管制，办学方针，必须与现行教育制度配合，一如现今的独中。
在刚出炉的大蓝图里，政府便开宗明义地强调，要将国小成为全民首选的学校，并在国小里开设华文或淡米尔文班级。一来可阻挡流入华小的非华裔学童趋势，其次将吸引华裔将孩童送进国小。华小在大量流失华童后，便会加速自我消失。
为了要为各级教育局官员撑腰和打气，教育部长希山慕丁先来个下马威，在董教总还未对大蓝图发表评论之前，便一口咬定董教总是一个具有华人沙文主义的教育机构，政府是不会听取她的意见。他这种欲盍弥彰的心态，不就是正好印证大蓝图有种族教育目的吗？
除了华基政党几个头头和官爷外，广大华社对大蓝图都给予恶评。理由很简单，就是事实胜于雄辩。不管阿都拉如何保证，也不管韩春锦如何玩弄数字游戏，8年来承诺增建的华小只建好6间半；许多城市里的华裔家长由于地方上没有华小，被迫将孩子送进国小，或者，披星载月，颠车劳顿地送孩子到远离住家的华小上学。
华教出路在何方
50年前的联盟政府，便已继承于英殖民政府的种族分化教育政策。之后的各届政府，为了适应时局的要求而作出应变，但是，万变不离其宗， 单元种族教育政策始终牢牢地贯穿其中，不管是由谁出任教育部长，都难于动摇或更变它。在现有体制内，难道华教只好等待沦为纯华人的教育事务吗？随着教育地位的降格，华裔族群的公民地位是否也会降格？
当前，在强行以英文教数理科的效应下，马来族及淡米尔族也在积极为母语教育权益斗争，它将形成一场为母语教育权益斗争的浪潮。这是一个时代机遇，华人如果不敢与其他族群的母语斗争相结合，将会失去一个摆脱华教困境的良机。
华教的出路还有另外一个机遇，即是与在野政治力量相结合，共同努力撤换政府。并给了新政府新使命，大刀阔斧地改革，或制定新的教育政策。唯有走这条路，才能改变华教的命运，才能摆脱寄人蓠下的苦境。
人民公正党中央宣传局
陆老师的一封公开信一封公开信
林连玉基金主席陆庭谕老师於2007年5月6日，发出一封关于我国华族母语教育被强制同化之事，给联合国驻马来西亚办公室主任的公开信。此信是以联合国六种官方语文之一的华文发出，全文如下：
联合国驻马来西亚办公室主任钧鉴：
林连玉基金敬请联合国机构，关注马来西亚政府乖离联合国文教科委员会有关民族母语教育的公平政策，而对共同开天辟地、共同建国、共同争取独立的华族公民的母语教育（学校）实施强制同化的教育政策。长期以来，对华小拨款不足、没有培驯足够的华小师资、对华小增建也不够；对华文中学更是排挤在津贴制度之外，成为“独立中学”。这是严重的岐视！
近日来，教育局更刁难华小董事会之注册事件，实施临时教师固打制，派出不具华语华文资格的教师到华小，美其名曰“辅导”，又再颁布华小迁校的7项条件，进一步约束华小的发展，企图通过行政措施来使华小变质。
贵办公室有必要向联合国总部反映，要求确保全球硕果仅存的海外的华文教育（学校）体系，从华文小学到华文中学到华文学院的完整体系，这也是海外华人的历史文化教育的遗产，是一块“活化石”，弥足珍贵。联合国有责任维护马来西亚华文学校教育体系的茁壮成长，也是维护世界文化遗产的职责。
其实，早在1954年8月14日，华校教总就已经向当时的联合国大会主席潘迪夫人提呈备忘录，请求联合国关注并保障马来亚华族的合法权利。今天，再次重提，希望 贵办事处重视此案。
林连玉基金主席：陆庭谕 签发
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新闻稿：公正党坚决支持董教总的反对英语教数理签名运动
（吉隆坡8日讯）“作为承传民族教育文化最直接、有效的工具，董教总坚持要求小六评估考试仍以华文出题，这是合理和可以被接受的”。人民公正党主席拿汀斯里旺阿兹莎如此表示。
她在文告中认为，政府自2003年强行英语教数理以来，显然已激起各族人民的不满，要求政府重新检讨或废除该政策的呼声不绝于耳。作为华文教育的发言机构，董教总发动反对英语教数理运动，这是可以理解和值得支持的。
“如果在2008年小六评估考试华小数理以英文出题，这意味着之后的华小将名存实亡，这怎不教华社，尤其是董教总发动签名运动反对呢”？
阿兹莎指出，联合国人权宣言及我国的宪法都有明文规定，“各民族拥有自由使用及发展母语教育的权利”。国阵政府的英化数理政策或教育制度，明显地抵触了及违背了我国宪法和人权宣言精神。
“即然政府违反宪法精神在前，华社以及广大各族人民就有维护宪法精神、保护母语教育的权力”。
她建议，若以“捍卫宪法精神，维护母语教育权利”来作为号召，相信该运动会更有成效。
“唯有将维护母语教育权利提高到宪制高度来进行斗争，在议会斗争的形式下，号召人民对民族教育权利进行公投，才能直截了当解决教育制度偏差，从而达到有效保障母语教育权利的目的”。
人民公正党主席 ：旺阿兹莎启
旺阿兹莎冀政府在白沙罗新村地区增建华小
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文告：旺阿兹莎冀政府在白沙罗新村地区增建华小
（吉隆坡22日讯）人民公正党主席拿汀斯里旺阿兹莎呼吁政府在人口稠密的白沙罗新村周围地区增建华小，或重开白小，以证明政府不会边缘化华小的诺言。
她在白小保校运动7周年筹款晚宴前夕发表文告表示，在全民认同马来语文为国民共同语文的前提下，个别族群自由使用及发扬其母语教育是属于基本人权范畴，况且，它还得到我国宪法的保障。因此，在华裔人口稠密的地区增建华文学校，这不仅是华裔族群应享有的教育权利，它更是政府义不容缓的责任。
她认为，白小保校委员会7年来坚持重建社区学校的斗争，并不是要为难政府。恰恰相反，它是在考验政府有没有平等对待各民族母语教育的诚意，是一种展现人民主权斗争精神的具体表现，值得支持和赞扬！
“白小原校是人为因素而被关闭的，政府理应远离利益关系而严守教育原则，更不应该使用行政权力使问题复杂化，导致矛头指向政府”。
旺阿兹莎指出，既然白小保校委员会主席熊玉生曾经表示，该委员会愿意接受任何名称为原白小重新命名，唯一的条件是重新启用旧校园作为华小用途。这种积极的建设性意见，政府是没有任何理由拒绝的。
因此，她建议，“政府在当地兴建一间华小或在白小原址重建一间华小以取代白小原校，相信，一切问题将会很快解决”。
八打灵是雪隆区最严重缺乏华小的地方之一，在白沙罗新村周围地区多增建两三间华小才能缓和当地华人子弟就读华校的问题。如果政府甩不掉某些利益关系，又或障于面子问题不去解决，它会使政府背上更为沉重的政治包袱。
人民公正党主席旺阿兹莎启
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新闻稿：公正党冀董教总站稳立场抗高压
（吉隆坡7日讯）正当董教总与各源流文教团体紧锣密鼓筹备本周日之“恢复小学母语教授数理”研讨会，以及“还我母语教育”明信片推介礼前夕，教育部长拿督斯里希山慕丁发出“没有必要会见董教总代表”的谈话。
人民公正党认为，希山的放话是一种高压手段，一方面表示强烈不满董教总已突破藩蓠，企图联合其他民族的文教团体来共同反对政府的英文教数理政策；另方面则明确向华社表示，董教总不再被政府视为一个代表华社的重要文教团体，它的地位早已被华基政党，以及一些华社文教团体所替代。
“教育，它不是政党的宣传品，不是一个团体的私有物，更不是政府的专利品，而是全民的共同财产。教育制度出了问题，应该由全民共同探索。因此，该党坚决支持董教总，站稳向全民负责的立场，抗拒所有不合理的高压手段”！
该党副主席李文材表示，政府在小学推行的以英文教数理政策，不仅是影响华教前途，全民都受到巨大影响，因此，董教总联合各源流的文教团体举行研讨会，以期群策群力来探索母语教育的前途，这是一种正义和向社会负责的行动，一定会得到各族广大人民的坚决支持。
他在文告中指出，董教总在华社的地位早已根深蒂固，不是华基政党和一些御用华团所能取代的。况且，董教总在华文教育领域上有其专业和行政组织，如今教育部舍它而企图以其他华团代之，其政治目的已浅而易见。
李文材进一步表示，家教协会虽然是在政府指示下成立以图取代华小董事会的权力与地位，但在现实情况下，许多华小的家协早已是董事会的得力助手。校长职工会的出现，虽然深深地压缩了教总的功能和影响力，毕竟它是一个公务员组织，听命于政府，华社对它还是有所保留。如果政府以为家协和校长职工会足于取代董、教总而不想会见之，那就低估华社的智慧。
李文材启
提升维护母语教育权利运动
2007年7月8日，董教总举办了一项维护母语教育斗争的盛事，来自华文、巫文及淡米尔文11个文教团体的教育工作者齐集一堂，共同进行探讨在英化数理的阴影下，各民族母语教育的出路，以及发动签名反对英化数理运动。
突破语文霸权侵犯，团结对敌
国阵政府自2003年强行英化数理以来，各族的文教团体曾不间断的进行反对斗争，由于声势不强，收效不彰。2006年，董教总举办一次各源流语文工作者的大集会，大大地激励了各族人民捍卫母语教育的士气，迫使国阵政府放缓在华小贯彻英化数理的步伐，展延华小小六评估考试以英文出题的年限至2008年。
眼看2008年即将飞至，华教人士普遍认为，如果不全力以赴反对英化数理，届时大限之后，华校将会名存实亡。若华教之根断于斯辈之手，这一代人上会惭对祖先，下将愧于子孙！
巫族、印裔及其他族群的社会，同样遭受到‘语文霸权者’的侵犯。马来学者在2005年的一项研讨会上揭露，自英化数理以来，就有超过50万名的马来小学生受害。主要是师资素质太差，学生不理解课文而导致学习障碍、失去学习兴趣，甚至逃学等，印裔及其他族群的学子状况也是一样。
语文霸权源自政治霸权
诚如M . 纳达拉惹博士在本届研讨会上所说，“多年来反对数理英化政策的运动未能取得成功，并非是反对者无法提出母语教育的正面效益，而是未能建立足够的政治力量来推翻支持该项政策的政治论述”。
另一位马来学者卡立阿都沙末也有同感，“政治领袖的英语强国梦想已成了人民的梦魇，因此英化数理课题仍需通过政治着手解决”。
显然，长久以来，国阵政府为了达到分而治之的政治目的，在各民族间施行不平等的教育制度。5年前，马哈迪突发其想，企图一夜间挤身列强中。他不惜违反教学原理，无视民意反对，强行英化数理科，以强权政治来实现他的梦想。
政府粗暴干预教育的手法，在这场英化数理事件中再也清楚不过了。如果有人至今还瞎喊什么“反对政治参与维护母语教育运动斗争”等废话，这不仅是自欺欺人，更令人怀疑他在隐藏及散播的是什么政治目的。
在强权底下，国阵政府大肆播散白色恐怖，人们敢怒不敢言，严重阻碍组织与动员群众的工作。然而，在政府强行语文霸权中，却使人们意识到教育与政治的互动性及政治对教育影响的重要性。因此，将母语教育运动提高到政治认识运动中，以及制定一套联合、组织与动员群众力量去抗争的策略，应该是华教及有识之士的当务之急。
承传加行动
或许，还有一些人反对政治活动参与维护母语教育运动斗争，认为这样做会给政府一个很好的打压藉口、会被逮捕和坐牢。人们这种恐惧感，真是政府所要的。数十年来国阵之所以能继续执政，就是靠这种万能的心理战术。
当年雄心壮志要争取民族教育平等，在纯教育线上奋战数十年的大批华教斗士，有者已壮志未酬身先死，有者已老迈力不从心，也有者将坚持岗位至蚕亡丝尽！这种悲壮的景象，正好说明单靠单一民族力量，没有强有力的政治力量为后盾，纵然投进更多的人力、物力及财力，也永远摆脱不了“诉求”的社会格局！
当前人民的民主及人权意识已提高，其他族群的有识之士同样有摆脱强权干预母语教育发展的行动。同时，反强权的政治力量也发出支援的呼声。这是一个时代机遇，是反对政治霸权怒潮的先兆，母语教育的捍卫者，时代使命之球已经在您的脚下啦！
以选票换取母语教育权益
反对强权，不等于要动枪开炮，也无需上街呐喊。只要你劝请亲朋戚友，越多越好，在大选中投在野政党一票，让大数量的在野政党候选人中选，在议会中代你传达‘维护母语教育权利’的心声，那么，或许您的梦想就会实现，母语教育前途明天会更好。
俗语说，解铃还是释铃人。国阵以强权政治来推行英化数理，造成民愤极大。人们何尝不用强大的民愤去凝成强大的政治力量，至少，让在野政党在国会中拥有强大的制衡力量，随时可以反对，甚至要求重新检讨或废除一切有违民意的政策和法令。
身为大马公民，您有权力投票，有权力选出代议士，更有权力去选政府。切记，你及你子孙的命运就掌握在您的手中！
陈志光
致：尊敬的新闻编辑
文告：请响应签署“还我母语教育”明信片
（吉隆坡30日讯）人民公正党雪隆公正工作队为配合该党吉隆坡敦拉萨区会的活动，将于9月2日（星期天），早上8时到新街场镇巴刹进行工作访问。它吁请居民能热烈响应董教总所发动的“还我母语教育”明信片签名运动。
该党敦拉萨镇区会副主席陈志光说，该党将于9月2日在马来西亚同步举行庆祝国庆日活动推展礼，内容多姿多采，五花八门，都是配合地方性课题内容而制作。
他透露，当天早上除了进行“还我母语教育”明信片签名运动外，还有选民登记、选民册名字检查、派送拿督斯里安华撰写的“马来西亚新经济政策议程”册子、搜集与接收居民投诉民生问题等。
该党总财政梁自坚律师将会随行，届时，居民若有法律问题上的困挠，他会乐意协助。
敦拉萨镇区会副主席陈志光启
30－08－2007
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